Семный анализ семантики слова.
Упражнения
Упр. 1. Определите понятие семного анализа. Назовите основные типы семантических компонентов и перечислите (с примерами) основные типы сем.
Упр.2. Проанализируйте дефиниции, отражающие содержание денотативного компонента значений слов. Определите оценку (одобр., неодобр.), содержащуюся в значении слова. Установите, является ли оценка денотативной или коннотативной. Слово может быть и неоценочным.
верхогляд - человек, отличающийся неглубоким, поверхностным взглядом на ч.-л.
анонимщик - автор критических писем, скрывающий свое имя
банальность – лишенная оригинальности мысль
заводила - живой, энергичный человек, бывающий всегда зачинщиком чего-либо
заезжий - ненадолго приехавший откуда-либо
красавица - очень красивая женщина
голословный - не основанный на фактах
нахал - грубый, бесцеремонный человек
делец - человек, который ведёт свои дела ловко, не стесняясь в средствах для достижения собственных корыстных целей
перебежчик - человек, перебежавший на сторону противника
непогода - плохая, неблагоприятная погода
активист - человек, занимающийся активно какой -либо деятельностью
слабак - слабосильный, вялый человек
неплательщик - человек, не вносящий причитающуюся с него плату
дефект - изъян, недостаток
донос - тайное сообщение представителю власти о чём-либо предосудительном с точки зрения сообщающего
пьяница - человек, злоупотребляющий алкоголем
безволие - отсутствие воли
квалифицированный - обладающий высокой квалификацией
деляга - человек узко деловой, озабоченный только ближайшей личной выгодой
алкоголик - человек, страдающий алкоголизмом
буквоед - человек, чисто формально трактующий что-либо в ущерб содержанию
безвкусица - отсутствие хорошего вкуса, изящества
афера - недобросовестное, мошенническое предприятие, действие, дело
бездельник - тот, кто бездельничает, лентяй
бессмыслица - нечто бессмысленное, нелепость, глупость
бесстрашие - отсутствие страха, храбрость
барахло - старые, ненужные или малоценные вещи
герой - выдающийся храбростью человек, совершивший подвиг
Упр.3. Определите, какой вид эмоционального компонента представлен в значениях приводимых ниже слов.
Используйте следующий семантический метаязык:
отриц.-эмоц.
положит.-эмоц.
шутл.
восхищ.
ироничн.
презрит.
возмущ.
ласкат.
сочувств.
уничижит.
пренебр.
Дружочек, безобразный, разбитной, разбойник (о ребёнке), бредни, гадкий, толстуха, пальчик, скончаться, бедненький, угодливый, бездарь, добряк, старикашка, возмутительный, молодчина, льстивый, ведьма, пленительный, похабный, безденежный, прыткий, солнышко, ничтожество, донос, сопляк, кудрявенький, полуночник, работничек, развалюха, военщина, бедняга, детина, потрясающий, благоверная, дотошный, деревушка, деляга, задрипанный, продаться, половина (о жене, муже)
Упр.4. Проанализируйте слова из упражнений 2 и 3, определив для каждого слова как оценочный, так и эмоциональный компонент.
Упр.5. Проведите анализ значений слов с несогласованной коннотацией (оценочный и эмоциональный компоненты не совпадают). Определите конкретный вид оценки и эмоции.
Разбойник (о ребёнке), голословный, непоседа, мелкотемье, безалаберный, бесшабашный.
Упр.6. Дайте характеристику функционально-стилистического компонента значений приводимых ниже слов. Распределите слова на три группы в соответствии с их стилистической отнесённостью. Используйте следующие единицы метаязыка: «литературное», «разговорное».
Окно, бесплатно, шлифовка, коллизия, комплекция, заточка, ведро, ведро, ложка, вилка, думать, бросать, борьба, резец, сложный, компоновать, очень, доходяга, сидеть, берег, весна, утро, я, ты, восемь, втихаря, контекст, конфигурация, поезд, путь, песня, рисовать, второклашка, нетленный, день, зелёный, блюсти, такой, баловень, красный, большой, дерзновенный, стружка, пилить, деяние, вода, земля, трава, туман, модерновый, летучка, беготня, веселье, злодеяние, изведать, любовь, передавать, парадокс, феномен, мышление, декларативный, импонировать, крыша, соль, дуб, классовый, можно, улица, вариация, картошка, динамизм, резистор, товарооборот.
Упр.7. Установите, какая разновидность литературного функционально-стилистического компонента значения представлена в следующих словах. Используйте следующие единицы метаязыка: «общекнижное», «высокое», «официально-деловое», «поэтическое», «научное», «техническое».
Катаклизм, градация, воззрение, претворение, трибун, кончина, сопротивление, багрянец, ток, вышеизложенный, нижеподписавшийся, эрудиция, сентенция, зодчий, горельеф, витраж, лазурь, начислить, стяг, сподвижник, индифферентизм, сподвижник, предначертание, местопребывание, отчизна, клич, креатура, капот, фара, неплатёж, неявка, животворный, фрикативный, жизнеутверждающий.
Упр.8. Разграничьте умеренно книжную и сугубо книжную лексику.
Характеризовать, аутентичный, вследствие, в продолжение, гипертрофированный, секуляризация, ибо, вопреки, альтруизм, собирание, возникновение, разниться, иллюзорный, индифферентный, умонастроение, обитать, неизмеримо, интенсификация, пропедевтика, мерило, ввиду, переписываться, реминисценция, ригоризм, источать, весьма, коллега, синкретизм, фетишизировать, символизировать.
Упр.9. Разграничьте в приведенных ниже словах единицы с функциональными компонентами «разговорное», «сниженное».
Работяга, лежебока, халтура, каверзный, безалаберный, вдосталь, взаправду, балбес, оплеуха, миленький, заправский, вихрастый, раздевалка, электричка, забулдыга, околпачить, проворонить, харя, загнуться, хамло, остряк, здоровяк, глазастый, компанейский, работящий, дылда, дохлятина, галерка, полуночник, пачкун, долговязый, злющий, залихватский, потихоньку, многовато, вскорости, зануда, трепач, загодя, задаром, наобум, хорошенько, кувырком, чистюля, гвалт, бутуз, дрязги, вконец, впрямь, играючи, заиметь, ишь, ихний, ухмылка, образина, сволочь, шумиха, добряк, одурь, встрепанный, расхлябанный, щуплый, пузо, стерва, прорва, нынешний, новенький, драный, дотошный, завзятый, разбитной.
Упр.10. Укажите, в каких значениях данные слова являются литературными, в каких - разговорными.
Защититься, мариновать, сухарь, жучок, свистнуть, увести, лопух, липа, сообразить, ящик, координаты, капать, горящий, обмыть, голосовать, переваривать, клюнуть, фонарь, продергивать, сигнализировать, стучать, загорать, шпилька, дойти.
Упр.11. Найдите в приведенных примерах слова с функциональным компонентом «территориальная ограниченность» (диалектные, региональные). Определите их значение, подберите, если можно, синоним из общенародного языка.
1. Я то-то озяб, давай грудок разведем (Горький). 2.Поднимаясь на угорье, лошади шли шагом (Пришвин). 3. Мальчишки бежали за ним, лукая камнями в сутулую спину (Горький). 4. А капитан закуривает и снова ложиться - ждать того часа, когда совсем ободняется. 5. Тугой гашник, низко врезавшийся в тело (Бабель). 6. А родитель Красновых был мелким шибаем (Бабель). 7. Пройдя по забродному пути, мы почувствовали усталость и большую слабость во всем теле (Солоухин). 8.Зашибет наседка цыпленка, сейчас же нужно его поить молочком, глядишь, и отудобит (Солоухин). 9. Вот теперь мы попали вовзят! (Шолохов). 10. Поет, как вздумает, певень, дурная голова (Твардовский).
Упр.12. Проанализируйте лексику с компонентом «темпоральная ограниченность». Разграничьте архаизмы и историзмы, выделите отдельно историзмы советского периода. К архаизмам подберите синонимы из современного литературного языка.
Кольчуга, пищаль, дружество, биржа, буки, десница, забрало, веди, вкупе, закуп, смерд, волость, буденовец, редут, помещик, земство, продотряд, хлад, млеко, башкирец, всуе, глаголь, грамота, единорог, гривна, комбед, нумер, стора, златой, шуйца, губерния, драгун, дилижанс, единоличник, алкать, балтийский, бедство, вежды, музеум, урядник, стольник, взирать, внимать, вотще, вышний, глас, грядет.
Упр.13. Выделите слова с компонентом «социальная ограниченность употребления». Для какой социальной группы характерно употребление этих слов?
1. Ехать во двор нельзя, видишь кирпич висит? 2.Машина старая, все время портится и мне приходится под ней загорать. 3.Опять взлетели утки, опять я выстрелил и опять - пудель. 4. Эти материалы пустим под шапкой «Письма читателей». 5. Данный материал не пойдет, возьмем что-нибудь из загона. 6. Я после школы домой не иду, остаюсь в продленке. 7. Опять Сережка пару за контрольную получил. 8. Я крутил баранку 20 лет и ни одной аварии. 9. Надо опять обувь менять на «Ладе».
Упр.14.Дайте полную характеристику функционального макрокомпонента значений следующих слов (то есть укажите стилистический, территориальный, социальный, темпоральный и частотный признаки слова):
Башковитый, бедовый, безвозмездный, безотлагательный, важничать, потрясающий, похварывать, скорбный, товарооборот, тогдашний, тлеться, токоприемник, управдом, устеречь, утеплить, щуплый, дотошный, вотще, ладья, раскоряка, тихоня, финтить, осенять, лопоухий, завираться, венец, зов, зиждиться, турнуть, сглазить, замашки, корежить, беззаветный, угробить, благословить, нерукотворный, нахлобучка, отшивать, приспичить, охладелый, спрыснуть, пламенеть, отчизна, честить, липучка, шпик, кудесник, разиня.
Упр.15. Укажите, какими коннотативными и функциональными компонентами различаются приведенные ниже пары слов.
Глаз - око, зарплата - жалованье, заметить - приметить, губы - уста, шея - выя, глазник - окулист, залив - губа, законный - легитимный, водолечение - гидротерапия, граница - предел, доброволец - волонтер, партизан - террорист, заголовок - шапка, союз - смычка, вывоз - экспорт, статуя - истукан, доброжелатель - доброхот, губительный - погибельный, доложить - рапортовать, получить - отхватить, заключенный - узник, бунт - восстание, путч - переворот, рынок - базар, белка - векша, сейчас - ныне, жених - нареченный, ухажер - хахаль, двор - баз, обслуживание - сервис, полотенце - рушник, заменитель - субститут, зародыш - эмбрион.
Упр.16. Определите, какими макрокомпонентами значения различаются приводимые ниже слова - денотативными, коннотативными, функциональными или их комбинацией. Назовите конкретные семы, которыми эти пары слов различаются.
Бережливость - скряжничество, надежный - безотказный, бракодел - халтурщик, сделать - создать, битва - драка, постоянный - бессменный, любить - боготворить, убегать - уходить, маленький - мизерный, возражать - перечить, замок - засов, дорога - тропинка, хороший - великолепный, дополнительный - лишний, возглас - вскрик, хозяин - властелин, голый - оголенный, спрашивать - допытываться.
Упр.17. Определите интегральные семы в следующих группах слов:
Самолет, вертолет, планер; самолет, автомобиль, велосипед; распрямить, разгладить, разровнять; мыть, чистить, мести, стирать; трагедия, комедия, драма, оперетта; сосна, куст, трава; береза, сосна, дуб, верба, клен; зеленый, белый, розовый, синий; увидеть, рассмотреть, подглядеть; звезда, планета, астероид, комета; студент, ученик, школьник; ломать, разбивать, разрывать; профессор, официант, мужчина; актер, дирижер, певец; включить, запустить, завести; корень, ствол, лист, ветка; корова, овца, лошадь; дождь, снег, туман; аппарат, установка, прибор; блок, союз, группировка; игра, забег, заплыв.
Упр.18. Выделите дифференциальные семы в следующих парах слов:
Прилететь - приехать, продать - подарить, рюмка - стопка, большой - огромный, кресло - стул, мотоцикл - велосипед, лодка - байдарка, туфли - босоножки, самовар - чайник, взять - отнять, быстро - поспешно, студент - ученик, нести - везти, радоваться - ликовать, учитель - преподаватель, приглашать - вызывать, съесть - проглотить, кружка - стакан, книга - брошюра, ложка - вилка, картина - фотография., миска - тарелка, войти - вбежать.
Упр.19. Выделите архисему:
Август, автобус, академия, берег, береза, больница, бригада, бутылка, вечер, глаз, гость, двойка, делегат, диван, дорога, железо, зал, зима, изба, карандаш, ключ, ящик, книга, шум, шкаф, чай, фонарь, угол, студент, стакан, приказ, потолок, портрет, пол, плакат, очередь, облако, туман, луч, лодка, толпа, костюм, командировка, делать, декабрь, декрет, джинсы, дирекция, дискуссия, смотреть, телефон.
Упр.20. Определите, ядерный или периферийный статус имеют приведенные семы в значениях слов:
Учитель - преподаватель, средняя школа, мужской пол
Байдарка - для передвижения по воде, без уключин, узкая, быстроходная
Мяч - круглый, резиновый, отскакивает от твердой поверхности
Студент - учится в вузе, веселый, молодой, пропускает лекции
Женщина - взрослая, красивая, капризная, требующая внимание к себе
Дерево - зеленое, высокое, с центральным стволом
Парень - молодой, мужской пол, сильный
Укол - введение лекарства, болезненность
Иголка - небольшой размер, стержень с ушком, острая, представляет опасность, употребляется для шитья
камень - твердый, горная порода
отец - заботливый, сильный, прямой родственник, родственник первого поколения
туман - сырой, атмосферное давление, препятствует полетам самолетов
соболь - дорогостоящий, пушной, редкий
монумент - большой размер, тяжелый, памятник
копна - сено, конусообразность, большой размер
огород - участок земли, выращивание овощей, небольшой размер, вблизи дома
одеяло - постельная принадлежность, для покрывания тела, теплое, широкое
порох - взрывчатое вещество, сухое, для изготовления зарядов
трактор - мощный, на гусеничном ходу, для тяги сельскохозяйственных орудий, неповоротливый, тяжелый.
Упр.21. Проведите минимальный компонентный анализ следующих групп слов:
1. Любить, обожать, симпатизировать. 2. Возбуждать, волновать, взвинчивать. 3. Пахнуть, благоухать, разить, вонять. 4. Выговор, порицание, нагоняй, замечание. 5. Влюбиться, полюбить, увлечься, втрескаться. 6. Улица, переулок, проспект, тупик. 7. Педагог, учитель, репетитор. 8. Диктор, оратор, выступающий. 9. Певун, певец, исполнитель. 10. Книга, брошюра, буклет, альбом. 11. Просит, ходатайствовать, взывать, клянчить. 12. Молчаливый, бессловесный, немой. 13. Гость, посетитель, пришелец. 14. Мыть, чистить, драить. 15. Очки, пенсне, лорнет, лупа